Resolução das Listas - Turma P3

Seguem abaixo os links para as resoluções das listas do prof. Paulo.

Bom estudo.

Clique aqui para a resolução da lista 1.
Clique aqui para a resolução da lista 2.

Diário de Classe Turma R3 – 03/11/09

Após um pequeno atraso de 20 minutos o professor começou a aula e resolveu um exercício para encontrar uma expressão aproximada para a velocidade dos elétrons que geram uma corrente elétrica em um fio condutor.


Aproveito para colocar o link da lista que o professor Paulo fez que servirá de roteiro de estudos para a prova. Relembro que esta lista não precisa ser entregue.

Link para download da lista.
Faltantes: não foi realizada chamada.

Diário de Classe - Turma C3 - 27/10/09

Hoje conversamos e discutimos o significado da expressão matemática para o campo elétrico gerado por uma carga pontual.

Confirmou-se também a prova para a semana que vem durante a segunda aula, pois na primeira aula (9:00 - 9:50) será ministrado a continuação do assunto, ou seja, NÃO será revisão para prova.

Segue abaixo o link para a lista referente à segunda prova.

Clique aqui para o download da lista.

Faltantes: ninguém faltou.

Diário de Classe Turma P3 – 19/10/09

Nesta aula o professor Cláudio conversou com vocês sobre o conceito de potencial elétrico, trabalho e diferença de potencial.

Foi passada uma nova lista que segue o link logo abaixo.

Link para a segunda lista do prof. Cláudio.

Faltantes: Juliane, Karin e Miriã com uma falta cada.

Diário de Classe Turma C3 – 20/10/09

Começamos a ver a parte da eletrostática. Falamos sobre o significado de um corpo macroscópico estar eletricamente carregado e deduzimos uma expressão matemática para o campo elétrico gerado por uma carga pontual a partir da lei de Gauss da eletrostática.

Foram feitas vistas das provas e também passado 8 questões para entregar de forma manuscrita na próxima aula.

Questões:

1. Por que a carga do elétron é chamada de carga elétrica fundamental?


2. Por que a carga elétrica de qualquer corpo macroscópico é sempre um múltiplo inteiro da carga elétrica do elétron?


3. O que significa dizer que a carga elétrica é discreta (ou quantizada) e não contínua?


4. Quando se diz que um corpo está carregado positivamente significa que este corpo só tem prótons?


5. Descreva como ocorre uma eletrização por atrito e qual o resultado final em relação às cargas dos corpos envolvidos?


6. O que é série triboelétrica e qual sua utilidade?


7. Descreva como ocorre uma eletrização por contato e qual o resultado final em relação às cargas dos corpos envolvidos?


8. Descreva como ocorre uma eletrização por indução e qual o resultado final em relação às cargas dos corpos envolvidos?


9. O que significa aterrar um objeto e no que isto resulta? Descreva 2 situações na utilização do "fio terra".

Faltantes: ninguém faltou.

Diário de Classe Turma I3 – 19/10/09

Pois bem, recomeçamos as aulas de física falando sobre eletromagnetismo. Conversamos um pouco sobre o significado de dizer que um corpo está eletricamente carregado ou eletricamente neutro. Vimos também uma dedução não tão rigorosa, a partir da lei de Gauss da eletrostática, o valor do campo elétrico gerado por uma carga pontual.

Foram feitas vistas das provas e também passado 8 questões para entregar de forma manuscrita na próxima aula.

Questões:

1. Por que a carga do elétron é chamada de carga elétrica fundamental?


2. Por que a carga elétrica de qualquer corpo macroscópico é sempre um múltiplo inteiro da carga elétrica do elétron?


3. O que significa dizer que a carga elétrica é discreta (ou quantizada) e não contínua?


4. Quando se diz que um corpo está carregado positivamente significa que este corpo só tem prótons?


5. Descreva como ocorre uma eletrização por atrito e qual o resultado final em relação às cargas dos corpos envolvidos?


6. O que é série triboelétrica e qual sua utilidade?


7. Descreva como ocorre uma eletrização por contato e qual o resultado final em relação às cargas dos corpos envolvidos?


8. Descreva como ocorre uma eletrização por indução e qual o resultado final em relação às cargas dos corpos envolvidos?


9. O que significa aterrar um objeto e no que isto resulta? Descreva 2 situações na utilização do "fio terra".

Faltantes: Alex, Christian (1 falta), Eduardo (1 falta), Elizangela, Stephanie (1 falta) e Wagner.

Diário de Classe Turma R3 – 09/10/09

Mesmo com o atraso do professor Gustavo a aula começou no horário (uma sorte que na sexta-feira a turma tenha 2 professores)!

Pois bem nesta aula o Prof. Paulo continuou falando sobre campo elétrico, fez alguns exercícios e introduziu a lei de Coulomb (lei da força eletrostática).

O prof. Paulo indicou algumas perguntas para serem entregues na próxima aula, bem como já produziu 2 listas de exercícios (que seguem os links abaixo) também para serem entregues na próxima aula dele, visto que esta só ocorrerá no dia 23 de outubro. Com relação às perguntas que o Paulo pediu em sala, este professor que vos escreve não as têm, assim, quem não copiou em sala, favor pegar com que copiou.

Faltantes: Carlos Gustavo, Daniel, Filipe, Janaina e Rafael. Alguns alunos até estavam na escola, porem não permaneceram em sala de aula.

Link para a lista 1.

Link para a lista 2.

Diário de Classe Turma R3 – 06/10/09

Nesta aula conversamos mais sobre processos de eletrização e o significado de dizer que um corpo está eletricamente neutro.

Foram passado também algumas perguntas que deverão ser entregues na próxima aula (20/10/09).

Perguntas:

1. Por que a carga do elétron é chamada de carga elétrica fundamental?


2. Por que a carga de qualquer corpo macroscópico será sempre um múltiplo inteiro da carga elétrica fundamental?


3. O que significa dizer que a carga elétrica é discreta (ou quantizada)?


4. O que é a série triboelétrica é qual a sua utilidade?


5. O que significa aterrar um objeto e no que isto resulta? Descreva 2 usos na utilização de um "fio terra".

Faltantes: Carlos Gustavo, Daniel e Janaína.

Lista 1 do 3 Bimestre - Turma P3

Como prometido segue o link para lista do Prof. Cláudio.

Clique aqui.

Diário de Classe Turma C3 – 22/09/09

Primavera chegando, enem chegando, vestiba chegando e também as aulas de física chegando para animar a todos.

Pois bem, na aula de hoje terminamos as equações de Maxwell falando sobre a Lei de Faraday, a lei de Gauss eletrostática e da magnetostática. Ficou definido também que os exercícios (ver post anterior) ficaram para serem entregues na próxima semana e que a prova foi adiada para a semana seguinte (dia 6 de outubro).

Faltantes: ninguem faltou.

Segunda parcial da lista para a primeira prova.

Seguem para todas as turmas os exercícios da lista a serem entregues no dia da prova:

Exercício 6:
6.1) Encontrar 2 aplicações para a equação número um (Lei de Ampere).
6.2) Imaginar (e escrever) um experimento para ilustrar a equação 1.

Exercício 7:
7.1) Encontrar 2 aplicações para a equação número dois (Lei de Faraday).
7.2) Imaginar (e escrever) um experimento para ilustrar a equação 2.

Exercício 8:
8.1) Encontrar 2 aplicações para a equação número três (Lei de Gauss da eletrostática)
8.2) Imaginar (e escrever) um experimento para ilustrar a equação 3.

Exercício 9:
9.1) Encontrar 2 aplicações para a equação número quatro (Lei de Gauss da magnetostática).
9.2) Imaginar (e escrever) um experimento para ilustrar a equação 4.

Exercício 10:
Calcular a velocidade de propagação das ondas eletromagnéticas a partir da permeabilidade magnética e permissividade elétrica.

Diário de Classe Turma C3 – 15/09/09

Enfim conseguimos ter 2 aulas seguidas de física sem interrupção (um recorde). E para aproveitar a aula terminamos as grandezas fundamentais do eletromagnetismo e começamos a conversar sobre a primeira (lei de Ampere) das 4 Equações de Maxwell.

Na aula entregou-se os primeiros exercícios da lista e foram pedidos mais 2 para entregar na prova (que provavelmente será no dia 29 de setembro).

Não entregou a lista e também faltou somente a Isabella. Ah! a Larissa ficou com uma falta.

Segue abaixo os 2 exercícios pedidos:
4- Definir, explicar as origens e dar exemplos dos seguintes tipos de materiais:
a) condutor;
b) isolante ou dielétrico;
c) semicondutor;
d) supercondutor.

5- Qual a unidade das grandezas abaixo relacionadas no SI e no CGS:
a) campo magnético;
b) campo elétrico;
c) indução magnética;
d) indução elétrica;
e) permeabilidade magnética;
f) permissividade elétrica;
g) corrente elétrica;
h) densidade superficial de corrente;
i) carga elétrica;
j) densidade volumétrica de carga e
k) condutividade elétrica.

Diário de Classe Turma P3 – 14/09/09

Após um longo intervalo retomamos a aula de física. Para pegar ritmo foi feita uma pequena recordação no que já tinha sido visto das equações de Maxwell. Após a revisão da equação 1 (Lei de Ampere), conversamos e discutimos sobre a equação 2 (Lei de Faraday - indução eletromagnética).

Foi recolhido os 5 exercícios propostos que valerão como lista para a primeira prova. As seguintes pessoas não entregaram os exercícios: Alexandre, Cristiane, Juliane, Karin e Miriã (sendo que as 2 últimas faltaram).

Também foi proposto mais 2 exercícios para entregar no dia da prova (provavelmente dia 28 de setembro). Segue os exercícios:
Exercício 6:
6.1) Encontrar 2 aplicações para a equação número um (Lei de Ampere).
6.2) Imaginar (e escrever) um experimento para ilustrar a equação 1.

Exercício 7:
7.1) Encontrar 2 aplicações para a equação número dois (Lei de Faraday).
7.2) Imaginar (e escrever) um experimento para ilustrar a equação 2.

Faltantes: Karin e Miriã.

Diário de Classe Turma I3 – 14/09/09

Começamos a conversar sobre as Equações de Maxwell e já discutimos as 2 primeiras: Lei de Ampere e Lei de Faraday.

Foi recolhido os 5 exercícios propostos que valerão como lista para a primeira prova. As seguintes pessoas não entregaram os exercícios: Alex, Daniel, Eduardo, João, Lizandra e Wagner.

Também foi proposto mais 2 exercícios para entregar no dia da prova (provavelmente dia 28 de setembro). Segue os exercícios:
Exercício 6:
6.1) Encontrar 2 aplicações para a equação número um (Lei de Ampere).
6.2) Imaginar (e escrever) um experimento para ilustrar a equação 1.

Exercício 7:
7.1) Encontrar 2 aplicações para a equação número dois (Lei de Faraday).
7.2) Imaginar (e escrever) um experimento para ilustrar a equação 2.

Faltantes: Alex, Cinthia, Eduardo, João, Stephanie e Wagner (com uma falta cada) e Lizandra com 2 faltas.

Diário de Classe Turma R3 – 04/09/09

Nesta aula terminamos os conceitos de grandezas físicas do eletromagnetismo falando sobre indução e permeabilidade magnética novamente, indução e permissividade elétrica, densidade superficial de corrente, corrente elétrica, densidade volumétrica de carga elétrica e condutividade elétrica.

Foram passadas no total 5 exercícios para entregar no dia 17 de setembro. Os exercícios são os seguintes:
1- Defina a carga elétrica a partir das seguintes fontes:
a) Em 2 dicionários diferentes;
b) Em 1 enciclopédia impressa;
c) No wikipédia;
d) Através do Google: Define: carga elétrica.

2- Defina polo magnético a partir das seguintes fontes:
a) Em 2 dicionários diferentes;
b) Em 1 enciclopédia impressa;
c) No wikipédia;
d) Através do Google: Define: carga elétrica

3- Definir, explicar as origens e dar exemplos dos seguintes tipos de materiais:
a) ferromagnéticos;
b) paramagnéticos;
c) diamagnéticos;
d) antiferromagnéticos e
e) ferrimagnéticos.

4- Definir, explicar as origens e dar exemplos dos seguintes tipos de materiais:
a) condutor;
b) isolante ou dielétrico;
c) semicondutor;
d) supercondutor.

5- Qual a unidade das grandezas abaixo relacionadas no SI e no CGS:
a) campo magnético;
b) campo elétrico;
c) indução magnética;
d) indução elétrica;
e) permeabilidade magnética;
f) permissividade elétrica;
g) corrente elétrica;
h) densidade superficial de corrente;
i) carga elétrica;
j) densidade volumétrica de carga e
k) condutividade elétrica.

Faltantes: Carlos Guilherme, Carlos Gustavo, Daniel, Maurilio, Maria e Rafael.

Diário de Classe Turma C3 – 01/09/09

Na aula retomamos o assunto interrompido com a olimpíada de matemática e terminamos o tópico da possível divisão do eletromagnetismo e adentramos nas grandezas físicas fundamentais.

Discutimos o conceito de campo de forma geral e especificamente os conceitos de campo elétrico e magnético, informando quais as propriedades para gerar e sentir os campos. Depois definimos indução magnética e permeabilidade magnética, porem ficou faltando discutir um pouco mais.

Foram propostos 3 exercícios para entregar até o dia 15 de setembro:

1- Defina a carga elétrica a partir das seguintes fontes:
a) Em 2 dicionários diferentes;
b) Em 1 enciclopédia impressa;
c) No wikipédia;
d) Através do Google: Define: carga elétrica.

2- Defina polo magnético a partir das seguintes fontes:
a) Em 2 dicionários diferentes;
b) Em 1 enciclopédia impressa;
c) No wikipédia;
d) Através do Google: Define: carga elétrica

3- Definir, explicar as origens e dar exemplos dos seguintes tipos de materiais:
a) ferromagnéticos;
b) paramagnéticos;
c) diamagnéticos;
d) antiferromagnéticos e
e) ferrimagnéticos.

Faltantes: ninguem faltou.